《德国早期教化观念史研究》

鲍永玲，出生于黄山山麓，负笈于徽州师范学校、安徽师范大学和华东师范大学。曾受中德博士后奖学金项目（CSC-DAAD）、中国留学基金委和中国人力资源保障部资助，在柏林理工大学、洪堡大学和波茨坦大学等访学数年。现为上海社会科学院哲学所副研究员，主要研究方向为德国哲学、诠释学和宋明理学。著有《“种子”与“灵光”:王阳明心学喻象体系通论》（上海书店出版社2012年版），在国内外学术刊物发表论文、译文三十余篇。

近现代德国在人文社科领域为世界贡献了一位又一位的大师，像歌德、席勒、康德、黑格尔等等，可谓巨匠辈出、群星灿烂。这与德国重视“教化”的教育理念息息相关。所谓教化是指重在塑造学生的精神世界，使个体生命不断臻于完善，提升人的价值境界。而教化一词在德文中的意思比较复杂，其流变又非常曲折。

本书从似乎耳熟能详的教化一词入手，探寻它的词源学流变，系统梳理与诠释了教化从古希腊到近代以来的复杂流变历史及其兴衰过程，并对教化观念的美学、教育学和历史哲学维度做出了深入细致的探讨。在此基础上，继而对以往受到忽视的爱克哈特、帕拉塞尔苏斯和波墨、沙夫茨伯里的教化思想做了深层次的研究，也厘清了赫尔德、歌德、席勒、裴斯泰洛奇、洪堡的教化思想。